Pese a las alteraciones que la COVID-19 ha provocado en la educaci¨®n, el papel de las instituciones acad¨¦micas en la promoci¨®n de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los campus universitarios es ahora m¨¢s importante que nunca. Reconociendo este hecho, Dork Sahagian, Profesor de Ciencias Naturales y Ambientales en la , instituci¨®n miembro de la UNAI, en colaboraci¨®n con un grupo de estudiantes universitarios, ha investigado y publicado un modelo que permite a las universidades incorporar los ODS en sus planes de estudio. ?
Seg¨²n el profesor Sahagian, existen como m¨ªnimo dos aspectos clave en la incorporaci¨®n de los ODS, y de la sostenibilidad en general, en los cursos y los programas universitarios. El primero se aplica a los programas de?pregrado en sostenibilidad y medio ambiente, cuyos estudiantes tienen previsto continuar con estos temas a nivel profesional y ya han elegido esta carrera entre las opciones que ofrece su facultad. El segundo aspecto, que entra?a una mayor dificultad, es la incorporaci¨®n de los ODS en todos los planes de estudio universitarios con el fin de llegar a aquellos estudiantes que no tengan la intenci¨®n de hacer de la sostenibilidad su profesi¨®n.
El equipo del profesor Sahagian ha elaborado un m¨¦todo para examinar los cursos que se imparten actualmente utilizando palabras clave en las descripciones que figuran en los cat¨¢logos de dichos cursos, a fin de determinar si la sostenibilidad es un tema central o al menos pertinente para el curso, y, en caso afirmativo, con qu¨¦ Objetivo u Objetivos de Desarrollo Sostenible se abordar¨ªa. Si bien algunos cursos tienen relaci¨®n con ODS espec¨ªficos, en la descripci¨®n de dichos cursos no se mencionaba dicha conexi¨®n, por lo que una de las conclusiones de este inventario inicial fue la conveniencia de revisar las descripciones incluidas en los cat¨¢logos de los cursos para poder relacionarlos m¨¢s f¨¢cilmente con los ODS.
El cat¨¢logo de los cursos incluye informaci¨®n b¨¢sica, palabras claves y etiquetas como ¡°centrado en la sostenibilidad¡±, que indica que en el curso se va a prestar atenci¨®n especial y expl¨ªcita a la sostenibilidad y a la comprensi¨®n y resoluci¨®n de uno o m¨¢s problemas en este ¨¢mbito, o ¡°relacionado con la sostenibilidad¡±, que indica que la atenci¨®n se centra en un tema distinto de la sostenibilidad pero que incorpora una unidad o un m¨®dulo sobre sostenibilidad o el an¨¢lisis de un problema en esta esfera e incluye una o m¨¢s actividades centradas en la sostenibilidad, o que integra a lo largo del curso cuestiones relacionadas con esta esfera.
El objetivo del profesor Sahagian era determinar en cu¨¢ntos de los cursos que imparte la universidad se abordan los Objetivos de Desarrollo Sostenible y detectar las "lagunas" que podr¨ªan colmarse con unos simples ajustes en los planes de estudios. El producto de esta investigaci¨®n es un modelo que puede reproducirse en cualquier instituci¨®n de educaci¨®n superior. Una vez establecido un contenido inicial, luego ser¨¢ posible identificar los ODS que se abordar¨¢n en el programa, determinar las lagunas que podr¨ªan colmarse en los cursos existentes e identificar cu¨¢les son los cursos que no tienen en cuenta los ODS y que podr¨ªan hacerlo sin que su contenido se viera alterado de forma importante.
El modelo tambi¨¦n permite a los docentes adaptar la descripci¨®n de los cursos y su contenido para ajustarlos mejor a los ODS y ofrece orientaci¨®n sobre la provisi¨®n de recursos para facilitar esta tarea a las facultades. Seg¨²n el profesor Sahagian, es esencial llegar a los estudiantes que, de no ser as¨ª, nunca llegar¨ªan a entender la importancia que tiene una relaci¨®n sostenible entre las personas y el planeta. ¡°Este enfoque se basa en el supuesto de que todos los estudiantes poseen al menos conocimientos pr¨¢cticos sobre los ODS y los principios en los que se sustentan, que posteriormente pondr¨¢n en pr¨¢ctica en su vida profesional y personal,¡± subraya.
Para obtener m¨¢s informaci¨®n sobre la integraci¨®n de los ODS en los planes de estudio de las instituciones de educaci¨®n superior, s¨ªrvanse consultar el siguiente recurso en ingl¨¦s?de la UNESCO: .
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