Malgr¨¦ les perturbations de l¡¯¨¦ducation entra?n¨¦es par la COVID-19, les universit¨¦s jouent un r?le plus important que jamais dans la promotion des Objectifs de d¨¦veloppement durable (ODD) sur leurs campus. Fort de cette constatation, Dork Sahagian, professeur en Sciences de la Terre et de l¡¯Environnement de , institution membre de l¡¯UNAI, a consacr¨¦ un projet de recherche ¨¤ l¡¯int¨¦gration des ODD dans les programmes d¡¯¨¦tudes sup¨¦rieures. Avec un groupe de jeunes dipl?m¨¦s, il a mis au point un mod¨¨le reproductible dans n¡¯importe quel ¨¦tablissement d¡¯enseignement sup¨¦rieur.
Selon le professeur Sahagian, l¡¯int¨¦gration des ODD et de la durabilit¨¦ en g¨¦n¨¦ral dans les programmes universitaires comporte au moins deux principaux aspects. Le premier concerne les fili¨¨res formant les futurs professionnels du d¨¦veloppement durable et de l¡¯environnement, au sein desquelles les enseignants consacrent d¨¦j¨¤ leur carri¨¨re ¨¤ ces domaines. Le second, et le plus complexe consiste ¨¤ ¨¦tendre cette d¨¦marche ¨¤ l¡¯ensemble des programmes universitaires dans un souci d¡¯atteindre des ¨¦tudiants se dirigeant vers des secteurs autres que la durabilit¨¦.
L¡¯outil mis au point par l¡¯¨¦quipe du professeur Sahagian permet d¡¯analyser le contenu des cours existants en fonction des mots-cl¨¦s utilis¨¦s dans les descriptifs. Le but est de d¨¦terminer si la durabilit¨¦ est une composante centrale du cours ou ne serait-ce qu¡¯abord¨¦e, et, le cas ¨¦ch¨¦ant, l¡¯ODD correspondant. Dans le cas de certains cours pourtant en lien avec des ODD sp¨¦cifiques, aucune mention n¡¯¨¦tait pr¨¦sente sur le descriptif. Ce premier ¨¦tat des lieux aura donc permis d¡¯¨¦tablir clairement l¡¯utilit¨¦ de revoir les descriptifs de cours pour mieux mettre en ¨¦vidence le lien avec les ODD.
Pour chaque cours, le catalogue comprend des informations g¨¦n¨¦rales, des mots-cl¨¦s et des mentions comme ??ax¨¦ sur la durabilit¨¦?? pour indiquer que l¡¯objectif principal et explicite du cours est la durabilit¨¦ ou la compr¨¦hension et la r¨¦solution d¡¯un ou de plusieurs d¨¦fis concernant cette notion. La mention ??en lien avec la durabilit¨¦?? indique que le cours porte sur un autre th¨¨me, mais qu¡¯il contient une unit¨¦ ou un module sur la durabilit¨¦ ou une probl¨¦matique s¡¯y rapportant, une ou plusieurs activit¨¦s ax¨¦es sur cette notion, ou encore que le cours ¨¦voque les questions de durabilit¨¦ de fa?on r¨¦currente.
L¡¯objectif ¨¦tait d¡¯¨¦valuer le nombre de cours abordant d¨¦j¨¤ les ODD et de cerner les insuffisances rectifiables gr?ce ¨¤ de l¨¦g¨¨res modifications. Le premier inventaire sert ¨¤ identifier les ODD trait¨¦s dans l¡¯ensemble du programme, savoir quelles lacunes pourraient ¨ºtre combl¨¦es au sein m¨ºme des cours existants et quels cours ne comportent aucun volet sur les ODD, mais le pourraient sans apporter de changement majeur.
Ce mod¨¨le permet ¨¦galement aux ¨¦quipes p¨¦dagogiques d¡¯ajuster les descriptions et le contenu des cours pour mieux les faire correspondre aux ODD. Il renferme par ailleurs des indications concernant la mise ¨¤ disposition de ressources pour aider les enseignants ¨¤ remplir cet objectif. Le professeur Sahagian estime qu¡¯il faut absolument parvenir ¨¤ atteindre certains ¨¦tudiants qui, autrement, ne seraient pas en mesure de d¨¦couvrir l¡¯importance de p¨¦renniser les liens entre l¡¯humanit¨¦ et la plan¨¨te. ??Notre approche part de l¡¯id¨¦e selon laquelle tous les ¨¦tudiants doivent disposer, au minimum, d¡¯une bonne connaissance des ODD et de leurs principes fondamentaux, qui leur sera utile plus tard au cours de leur vie personnelle et professionnelle??, souligne-t-il.
Pour en savoir plus concernant l¡¯int¨¦gration des ODD dans les programmes d¡¯enseignement sup¨¦rieur, vous pouvez consulter la publication de l¡¯UNESCO intitul¨¦e .