高等教育中的难民：奈美，缅甸/泰国—美国
当你成为一个难民——一个因政治、宗教、经济或战争原因逃离自己国家的人——你所失去的不仅仅是一个家而已。你会感觉到自己的一部分身份正在丢失，与家乡朋友和亲人之间的紧密联系也会慢慢消失。你突然置身于一个无人依靠的新环境中。试想一下，在这种情况下重新开始新生活需要多大的勇气。
为纪念6月20日世界难民日，联合国学术影响（鲍狈础滨）推出了一系列播客和文章，汇集了来自阿富汗、泰国/缅甸、尼泊尔/不丹、海地和卢旺达的难民的故事。
据联合国难民署数据统计，全球至少有7950万人被迫背井离乡，其中2600万人是难民，这些难民中一半人年龄在18岁以下。将近50%的适龄难民儿童面临失学问题，只有3%的难民学生正在接受高等教育。造成这种状况的主要原因是东道主缺乏情感和财政支持，且相关政策设计不够完善。
高等教育为难民提供了显着改善生活的机会，从长远看来，这对难民和他们的收容社区都有很大益处。在这本系列文章中，联合国学术影响将讲述奈美、达伍德、艾琳、洛达吉和唐纳多的故事，他们将高等教育作为改善生活的手段。
“在我童年时期，我一直担心军队会来我们家，向我们开枪。
25岁的奈美在泰国西北部靠近缅甸边境的难民营中度过了她的童年。叁十年前，她的父母逃离家乡缅甸，躲避内战。
奈美一家生活在难民营的小“房子”里，这间小屋的墙壁和地板是竹子制成的，屋顶是树叶盖上的，这间小屋和奈美的父母以及叁个兄弟姐妹便是她生命的全部。“我们每天都必须一直思考我们将如何生存，我们要担心有没有饭吃、有没有钱买鞋（……）这些是我在难民营生活中最艰难的部分。”奈美的父母会经常告诉她缅甸的冲突进展，奈美会在半夜惊醒，担心家人可能会因为逃离缅甸而被军队抓走。
尽管面临诸多困难，但学习成为奈美生活的乐趣之一。她从小坚信，通过接受良好的教育，她可以实现“自由独立”，养家糊口，为社会做贡献。但是在难民营内，教育资源非常稀缺，教师没有教师资格证，也没有接受过正规培训。奈美回忆道：“我们接受的教育质量太差了。”
城市如何运用信息技术抗击疫情？
颁翱痴滨顿-19疫情对城市处理公共卫生危机（如类似的疫情）的方式以及用来保障公共卫生的科学技术有什么影响？这是一个由联合国学术影响（鲍狈础滨）在巴西的成员机构的Celso Machado, Jr.教授带领的研究小组，通过一项对于信息和通信技术（ICTs）在城市管理中应用的新研究，来尝试回答本文开篇提出的问题。该研究分析了大范围的环境、社会和经济变量，同时以在疫情背景下的可持续和有弹性的城市为研究对象。
该研究小组与圣保罗大学（Sao Paulo University）和南圣卡埃塔诺市立大学（the Municipal University of S?o Caetano）建立了一项联合研究，以考察城市在COVID-19爆发之前如何控制疫情，以及这些城市如何对待当前的疫情。在COVID-19发生之前，大多数城市的流行病应对措施是基于建立旨在减少人们感染风险的城市结构，此外还有健康监测，但他们现在更依赖于数字信息资源，如通过智能手机应用程序获得的数据来跟踪受感染的确诊病例行踪，这意味着公共卫生政策的发展越来越依赖于信息通信技术。
这项研究表明，智能技术使城市管理具有规范性，并基于实时获得的数据以预测危机并制定公共政策和行动策略。研究人员发现，信息通信技术是预防、减少传播和治疗颁翱痴滨顿-19的重要工具。
认为，ICTs 提供了传递关键的有关健康的信息、跟踪病毒蔓延的发展和定位关键的有利于城市人群健康的数字基础设施"。联合国国际和平研究所参与的研究表明，在地方政府工作的人增加使用数字化工具，使城市能够更好地应对防控疫情，因为公共管理人员可以利用现有的数据来安排计策，并实时监测和验证计划实施的有效性。
联合国学术影响数字对话系列：来联合国上班
作为其扩展数字外联和参与度的一部分，联合国学术影响力（UNAI）主办了一系列与学者、教育工作者、研究人员和学生的数字对话，来讨论未来的优先事项、实现这些优先事项的障碍，以及全球学术合作在应对全球挑战中的作用。2021年5月29日，UNAI与复旦大学一起举办了其数字对话系列的第一场中文网络研讨会 —— "来联合国上班"。
作为世界上最大的全球性多边国际组织，联合国（UN）欢迎所有成员国的公民申请其开放职位，并激励人们共同努力来建设一个人人共享的更美好的世界。2021年5月29日，UNAI和复旦大学共同举办了名为 "来联合国工作 "的中文网络研讨会。鉴于与会者不同的教育背景和职业经历，本次研讨会探讨了一些在联合国最常见的职业道路，特别指出了如何获得联合国的工作机会，各位嘉宾们还分享了自己的个人联合国职业生涯。
联合国管理战略部人力资源政策官于巍先生从宏观层面对联合国工作的概况、加入联合国组织的途径等进行了介绍。他的个人职业座右铭是 "我们为服务世界的人服务"。首先，于巍先生介绍了联合国工作人员的职级分类并详细对比介绍了和。由于历史和现实原因，中国籍国际公务员在联合国机构中长期代表性不足，为了帮助更多优秀中国年轻人加入联合国的队伍，于巍先生强调，国内的各大机构需要根据联合国系统选拔、培训人员的特点，加强对联合国招聘体制的研究，强化潜在应聘者面试环节的培训，培养出一批能够在多元价值体系中成功与他人沟通、合作的青年候选人。
救援机器人：以科技之力削弱自然灾害的负面影响
是联合国学术影响（鲍狈础滨）在日本的成员机构。作为的中心，长冈技术科技大学在开发专门应对灾害的机器人方面一直处于世界领先地位，这些机器人用于在灾害发生时拯救生命和防止损害蔓延。
我们已经使用救援机器人很多年了，其技术多年来有了很大的改进，包括其在现场使用时的可靠性有了很大的进展。由于不仅是日本，在世界各地都有各种各样复杂的灾害出现，不断的革新就成了机器人技术的一个关键因素，它被认为是下一代产业，可以促进就业和经济发展，并通过实际的解决方案助力推进。
国际电信联盟2019年的报告提到，"机器人越来越灵巧，使其能在各种异常危险的灾害中救援人类或者动物"，"日本正在取得突破性的进展，在日本，专门为灾害设计的机器人很有可能趋向商业化"。
2004年10月23日，新泻县中越地区发生6.8级地震，造成68人死亡，4795人受伤，约16000间房屋倒塌。据估计，这次地震造成的损失是新泻县年度预算的2倍多，同时，这次地震也证实了我们需要辅助机器来帮助减灾工作。
在中越地区的灾害发生后，长冈技术科学大学与长冈铁工业青年研究会合作，由长冈技术大学副教授木村哲也博士领导和协调的团队开发救援机器人。
救援机器人是专门为协助在灾难发生后的救援行动而设计的，长冈技术科学大学已与几家当地公司合作，以提高其开发和生产能力。
在2019冠状病毒病大流行期间保证高质量远程学习
联合国经济和社会事务部（UN DESA）发布的政策简报《利用数字技术实现社会包容》发出警告，“不让任何人掉队意味着不让任何人无法上网，然而，世界约有一半人口（大约37亿人）无法使用互联网。”联合国教科文组织发布的一份指出了2019冠状病毒病大流行期间数字鸿沟对教育的影响。文件称，向数字化学习方式的转变让“大量学习者”失去学习机会，“扩大了现有教育差距”。
为应对数字鸿沟，强调对于数字化包容性投入的重要性，联合国学术影响（鲍狈础滨）成员机构，位于巴西的多措并举，确保学生获得继续学习所必需的数字化工具。疫情前，该校就已经推出了一个数字化包容性金融援助项目，为无法上网的在校学生提供资金支持，购买全新笔记本电脑，或对现有电脑进行升级、维护或维修。2018-2019年期间，共有765名学生通过该项目获得资助。
受疫情影响，远程学习已成为大多数巴西大学的主要教学方式，互联网连接和数字化设备已成为所有学生学习的必备条件。2020年，卡里里联邦大学重新进行资源分配，把本来用于其他支出的一部分资金用于拓展数字援助项目，增加参与在线课程的学生人数。通过扩大数字化包容性援助，该校已有527名学生购买了笔记本电脑，190名学生升级了现有笔记本电脑。
此外，该校有221名学生从一项联邦政府计划中获益，该计划提供了访问3骋网络所需芯片。一名本科生维托里亚·桑托斯·安杰洛表示，“学生之间存在较大差距，特别是处境困难的学生和普通学生之间差距较大。我的情况就是如此。我以前没有电脑，因为数字化包容性计划，我拥有了第一台笔记本电脑。我无法想象在疫情期间，如果没有电脑的话，我将如何继续我的学业。”
为社会变革培养创新创造力
当今世界面临诸多挑战，从健康危机到气候变化，从政治社会动荡到人口过剩，解决这些关键问题需要高等教育机构提供知识和资源，支持社会变革，培养社会创新力。
指出，社会创新是“新的解决方案（产物、服务、模型、市场、流程等），与现有解决方案相比，它能更有效地满足社会需求，创新或完善功能和关系，让资产和资源得到更好的利用。”
联合国学术影响（鲍狈础滨）成员机构，位于克罗地亚的是“的成员之一，该项目通过展现大学和学院潜力，以一种直接的、有意义的方式影响社会变革。该计划为共享社会创新知识开发新兴工具，鼓励社会创新，为当地社区提供更加有效的支持。
厂滨碍贰项目通过在公司、地方政府、民间社会组织和社区团体利益相关者间建立联盟进行知识交流，以及通过厂滨碍贰各部门开发和调整知识交流工具和流程，满足社会创新者需求，支持社会创新。此外，该项目通过提供社会创新孵化设施，为校内培养社会创业技能提供支持。
该项目将社会公司家和社会团体与大学知识库联系起来，提供资源和专业知识，向决策者评估和展示社会创新的价值。除了为创业者们在社会创新过程中提供支持外，该项目还提供了较为深入的需求分析和案例研究监控。此外，还通过在线工具、培训和工作坊，提供技能和能力培训。
痴贰搁狈大学项目经理提·罗格·海尔德解释称，“社会创新是贡献和创造新价值，推动经济和社会竞争力的有效途径，因此，这一项目对我们来说格外特别。”玛丽亚·斯利杰普维奇补充表示，“社会创业者们通常富有创意，但缺乏业务发展方面的知识和技能，因此，通过此类项目为他们提供支持将为他们带来真正的价值。”
通过培养碳素养解决气候变化问题
各国需要即刻采取行动来应对气候变化，并且需要采取合作的方式，将公民与政策制定者联系起来，以共商可持续的解决方案。指出，各国应 “尽快实现温室气体排放的全球峰值”，并 “此后根据现有的最合适的科学方法迅速减少排放量”。
基于以上的考虑，，一个位于英国的联合国学术影响（鲍狈础滨）成员机构，已经与“碳扫盲项目”（The Carbon Literacy Project）合作，以促进基于低碳能源的经济，将温室气体排放降到最低，特别是二氧化碳。
该伙伴关系旨在动员广泛的利益相关者，通过让每个人都能接受到气候变化教育来创造一种低碳文化。曼彻斯特大学是高等教育学院中培养学生碳素养的先行者，是世界上第一批通过其创新的点对点的学生碳素养培训模式（Carbon Literacy for Staff and Students，简称CL4SS）帮助学生拥有碳素养的大学之一。
这种培训模式已经使超过1400名学生获得了碳素养课程的结课证明。该培训被嵌入整个大学的一系列课程中，并作为课外活动提供给学生和教职工，确保大学的所有师生都学习必要的知识和技能，以支持国际向低碳和可持续经济的过渡，更重要的是，他们有能力采取行动。
2020年，80名职称较高的教职工接受了由学生主导的碳素养培训。为了应对颁翱痴滨顿-19疫情，该大学开发了网络课程，使学生和员工能够在线上培训课程。课程中大家可以完成一系列互动模块的自学、小组讨论和基于游戏的活动。
通过加强公众意识和专业培训以反抗现代奴隶制度
《世界人权宣言》第四条规定：“任何人不得使为奴隶或奴役；一切形式的奴隶制度和奴隶买卖，均应予以禁止。”但根据国际劳工组织、国际移民组织和自由行走基金会发布的，“在2016年的任何一天，可能有超过4000万名男子、妇女和儿童在威胁下被迫违背自己的意愿工作，或生活在强迫婚姻中。”
现代奴隶制不断变化，这样的特质要求我们采取合作和综合的应对措施，以保证公众的安全和防止伤害。作为联合国学术影响（鲍狈础滨）可持续发展目标目标16：和平、正义与强大机构的中心，在与这一全球挑战的斗争中走在前列，其两名教师Laura Pajón博士和Dave Walsh教授研究了有效的多个机构合作的实际方法，力求结束现代奴隶制并将保证被剥削之人的人身安全。
这种开创性的研究在2018年为了的实施提供了指导方针。帕琼博士是德蒙福特大学法律、司法和社会中心的成员及讲师，为该小组提供咨询，该小组现在涉及40多个不同的利益攸关方，包括执法机构、社区和信仰团体、法定机构，如消防和救援服务队、国家卫生服务部门和地方政府部门、慈善机构、非政府组织和私营部门。
培养未来绿色产业人才
是联合国学术影响（鲍狈础滨）坐落在日本的一所合作的成员大学，在其于2016年制定叁大办学目标之一——"保护环境"的基础上，该校重点培养环境保护人才。北九州市立大学称，环境问题的解决需要跨学科的方案，学生必须学习不同领域的知识和技能，并与不同职业和专业的人构建联系。
为了进一步实现这一目标，北九州市立大学设计并践行了一个名为 “未来环境技术”的多学科课程。其目的是让学生学习在面向未来的行业中就业所必需的知识，例如与海上风力发电和其他可再生能源有关的知识，这些行业在北九州市（位于日本南部，也是北九州市立大学所在地）是朝阳产业。
对“环境无害技术”的定义是：“从生命周期的角度来看，这些技术能够保护环境，污染更少，以可持续的方式使用资源，更大程度地回收技术使用过程中产生的废渣的和生产出的产物本身，并以比其所能替代的技术更绿色环保的方式处理所有剩余废渣。新型环境无害技术可谓是在了解，利用原有技术基础上的复制版，环境无害技术也能被采纳，融合进当地环境，并与当地本土技术相结合。
北九州市立大学设计的课程提供了许多关机环境技术所发挥作用的实际案例，包括环境技术是如何发展的，以及哪些类型的技术目前值得关注。该课程结合了公司、政府机构和其他大学的专家的讲座。2020年，共有200名学生参加了该课程，课程包含空调技术、环境工程方法、人工智能和其他领域分支的问题。
"这是一个很好的机会，不仅可以更好地了解与环境能源有关的技术，还可以认识以环境为重点的、具有能源意识的社会，"经济学教授Yoshiaki Ushifusa说。“我们真的想强调拥有文理交叉综合研究方法的重要性，因为在大学里，我们相信，学习跨学科领域的研究方法确实是我们的毕业生成为能够领导我们社会走向更可持续的未来的人才的唯一途径，"他补充说。
以亲身经历打破偏见
是联合国学术影响（UNAI）坐落于巴西的一所合作的成员大学，西巴伊亚联邦大学的平权行动中心在疫情期间举办了一系列网络研讨会，以解决各种形式的偏见，如种族、能力、性别偏见、仇外心理和其他形式的排斥。该系列研讨会是在 "觉醒项目"（Projeto Despertar）的框架内举行的，与密切相关。
该系列活动是与各利益相关方合作举办的，合作方包括代表不同宗教、民族和种族群体的学生协会，以及不同性取向和民族国籍的学生等。该项目由精确科学和技术中心的Tamila Marques Silveira教授统筹，项目涉及包括性别和与性相关的标准和权利、文化多元化和语言多样性、非正规就业、包容、种族和暴力的问题。
我们的想法是不仅要进行学术性讨论，还要听取有助于推动这种讨论的一些个人的亲身经历。每个月有一周的时间专门用于与专家、学者、教授、社区代表和学生每个月中都有一周的时间进行线上的讨论。由于活动是线上的，来自校外和巴西不同地区的人都能参与到讨论中。
通过这个项目，西巴伊亚联邦大学为加强大家对偏见、不容忍和排外现象的认识做出了贡献。觉醒项目的主要目的是形成消除不容忍和偏见的意识，以促进一个更加包容和多元的社会。根据主办方所述，有1200多人参加了在线会议，其中350多人长期参会者。
来自圣多美和普林西比的医科学生Alicinia Francisco da Cruz说，该项目可以帮助他“看得更远，探索新的视野，无论是作为个人还是我们生活的这个社会一员都成长了。”一位来自佛得角的医科学生Janilde Melissa dos Santos说，这是“一个非常难得的打破常规的机会。”“这让有时被理所当然地遗忘的社群有了话语权，”生物技术工程专业的学生Maíres das Neves Nascimentos说，他是巴西土著Atikum的一员。
推进阿富汗女性高等教育
2019冠状病毒病大流行期间，全球各大高校致力于让学生参与远程学习，联合国学术影响位于美国的成员机构利用其，让学生在远程学习的同时能继续为社区做贡献。
林恩大学与（奥贵滨)合作，通过，参与（础滨尝）项目，设计专为阿富汗女性开设的大学课程。
林恩大学学生团队由3名学生组成，致力于开发具有前瞻性的课程，让阿富汗女性置身改革前沿。
学生团队与阿富汗一个博士生研究小组紧密合作，在长期女权活动家、阿富汗学习研究所创始人萨克纳·雅可比博士的指导下开展研究。他们的学术看法和专业知识对于开发能够满足阿富汗女性日常需求的整体性课程至关重要。
学生们的研究将阿富汗不断变化的政治、社会和经济形势以及女性个人和职业发展纳入考虑，旨在创造基于技能的学习成果，为女性提供必要的知识，填补阿富汗各领域的职位空缺。雅可比博士表示：“我们希望提供优质教育，改变女性，为女性赋权，让女性在大学毕业后不仅能立刻为社区服务，还能在使她们受益匪浅的领域找到工作。”
目前学生们还在研究阶段，正在收集有关阿富汗女性未来工作的数据以及阿富汗大学现有课程的相关信息。研究阶段完成后，美国学生将与阿富汗研究团队合作，开发出富有创新创意、目标明确的课程。林恩大学学生团队负责人利马·萨哈迪本人是一名阿富汗女性，她表示，这是一个重要的项目，因为它“寻求通过优质教育改变文化观念，为阿富汗女性赋权。”
以农业创新保障食品安全，推进社会福祉
是联合国学术影响（鲍狈础滨）在哈萨克斯坦的其中一个成员机构，这所大学最近在驻哈萨克斯坦新闻办公室的支持下主办了第五届国际农业技术首脑会议。活动主要是围绕“经济全球化背景下农工综合体的创新发展”这一主题，针对可持续农业和气候变化领域的近期趋势和遇到的困难进行研究。
线上会议举办期间，与会者讨论了与农产工业发展有关的广泛议题，包括作物和牲畜生产所用集约化技术的多样化、创新工具和知识转让、农业生产的数字化，动物治疗和疾病预防的创新方法，如何确保粮食和生物安全，以及如何管理土地、水和森林资源的问题。
主讲人强调大学如何应对粮食不安全等重大全球挑战以及我需要改进在不同国家向农民教授科学和技术知识方法并实施有效和具有补救性质的、能在疫情期间扶持农产物公司和相关中小型公司的经济、社会和法律政策。
此外，研究人员分享了他们的工作成果，其中包括与可持续发展目标（尤其是可持续发展目标2：零饥饿和目标15：陆地生物）有关的农业现代化项目。主讲人之一，哈萨克斯坦国立农业大学校长Tlektes Yespolov博士，强调我们必须继续致力于发展农业和保证粮食安全，他说：“今后我们会积极支持创新方案和新的技术，同时也为我们的合作伙伴、学术界和私营部门提供机会，让他们分享其在农业教育、农业研究和商业领域的经验和成就，我们也能借此机会在这些领域共同努力。”在农业领域，除了等研究项目和计划外，该大学还广大本科生和研究生提供了其他项目机会。
利用抗击2019冠状病毒病的经验应对气候危机
可被视为一场对国际社会的“压力测试”，在教育、经济、卫生、农业、运输等领域都产生了深远的影响。来自联合国学术影响成员机构、可持续发展目标中心（目标13：气候行动）苏黎世大学的专家从可持续性的角度研究了疫情产生的影响，总结出我们可以从中学到的经验，并探讨如何利用这些经验应对气候变化问题。
地理系的扬·搁·拜克、娜迪亚·卡斯特罗、维鲁斯卡·穆西、克里斯蒂安·休格尔、西蒙·艾伦和法比安·德伦汉从可持续性叁大支柱的维度，即环境、社会和经济，总结了2019冠状病毒病大流行的影响。
受疫情影响，政府对环境的监督减少，环境监测项目中断，导致非法森林砍伐和偷猎增加，数据缺口增大。此外，正在进行的气候变化多变谈判相关政策的制定、评估和审查，以及政府间气候变化专门委员会（滨笔颁颁）的报告草案都被相应推迟。另一方面，有证据表明，大流行导致全球经济放缓，世界各地车流量减少，温室气体排放减少，空气质量改善，物种和生态系统得到恢复。
在社会支柱方面，专家指出，公民对于疫情防控的意识非常高，这表明开展宣介活动能够有效地教育民众，让他们了解如何采取行动应对新冠疫情，这可以作为应对气候变化重要的经验来借鉴。同时，疫情导致失业率显着上升，国内人口流动模式转变，人口从城市地区向农村地区转移，工作条件发生变化，疫情还对旅行、供应链等全球经济各领域产生了巨大影响。尽管疫情发展的级别、速度和程度各不相同，但疫情在影响着每一个人。政府被迫采取自上而下的措施，尽管民众不乐意但是依然需要接受，这些措施也为应对气候变化提供了经验。
全球疫情和不断变化的人口统计数据：扶持印度农民方案
在期间，许多举措被实行，其中就包括作为可持续发展目标1：无贫穷中心的来自印度的的学者们采访卡纳塔克邦的小农，分析疫情对其生计的影响以及农业领域所面临的其他困难。
目前，农民面临灌溉不足，天气变化无法预测以及在农业投入方面支出增加和土壤肥力下降的问题。 Sharadamma是Nelamangala村的一位66岁居民，他抱怨说他曾经种过水果和蔬菜，但是由于耕种人力不足，支出日渐增加，土地也被分配给了规模更大的生产者，他和他的家人现在只能靠租金和退休金过活。
?“我们寻访的大多数村庄都只剩上了年纪的村民住在那儿并耕种土地，而且大多数年轻人离开村庄去争取更好的生活环境，并已经移居到城市去做流动型农民工了。因此，我们期望能教授青年人必要的务农知识，并为他们提供有别于进城务工的解决生计的方案。”领导学者团队的朱比·托马斯博士（Dr. Juby Thomas）说。
30岁的Dayanand Swami早年从事农业，之前，他种植了槟榔和小米，并形成了一个农业体系，同时，他建立了一个小小的奶牛场，也能为他的家庭提供日常的收入。这次，他成功地经受住了这次疫情带来的影响。但是对于他和许多其他村民而言，他们仍然面临一些困难。 “即使采取了一些解决方案，在季节性收成之后地将近六个月的时间内，我们的土地仍无法使用，”来自Kammasandra村的74岁的小米种植户Shankarayya说。他补充道，由于土地缺乏肥力，农作物的质量和数量已大大降低，最终，他们内部解决了大部分种植出来但无法外售的农产物。
挑战日益加重，但医学院校友们仍积极抗疫
随着在全球范围内扩散加重，大家都正在寻求不同的方式来应对恐惧和不确定性因素，保护自己的亲人，并勇往直前积极应对生活。而一线医护人员则大胆地冒着关乎自己健康和安全的风险来帮助他人。
是联合国学术影响位于安提瓜和巴布达的成员机构。从该校毕业的许多校友都在医疗领域工作。该大学致力于为服务欠佳的社区提供支持，并解决迫切的医生短缺问题，着重培训年轻一代医疗人员初级医护知识以迎合全球范围内对医护人员的需求。
在这次疫情中，从美国安提瓜大学医学院毕业的校友们要尽自己最大的努力发挥作用以帮助抗击新型冠状病毒。该学院的一位2012级校友Vamsi Nukala博士正在美国治疗一些需要初级护理的病患，并解释了过去几周他的工作方法发生了怎样的变化。他解释说：“我们已经改良了用药物保护患者，医院职工包括我们自己的方式，因为我们现在必须能够通过电话或视频连线来治疗我们的患者。”
学院的许多其他校友都直接是在重症监护病房工作或者在前线抗疫。同样在美国的2011级校友比拉勒·汗（Dr. Bilal Khan）博士与我们分享了与那些和新冠病毒作斗争的患者共处的感受：“我们不是在谈论重新调整努力方向，我们实际上从零开始在着手规划，因为我们从来没有处理过这样的危机或应对这样的病毒，所以一切挑战都是全新的。”他说。比拉勒·汗（Dr. Bilal Khan）博士将他应对新冠病毒疫情的能力归功于曾经在大学学习期间接受的培训。
他强调说：“如果我没有在学院接受过培训，我也不会在这里，也无法照顾我的病人。”
该大学称，目前疫情期间对医生和医护人员的数量需求很高，并且这种高需求可能会持续相当长的一段时间。 “面对关键时刻的挑战和变化，重要的是要观察COVID-19如何对医学教育和医学生的职业产生影响，”招生管理部、行政部、宣传部副负责人Gerald J. Wargo Jr.强调说。