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La??(Jap¨®n) sirve como?Global Hub?o Centro de Actividades de la iniciativa Impacto Acad¨¦mico de las Naciones Unidas (UNAI, por sus siglas en ingl¨¦s) en apoyo al compromiso en pro de los principios inherentes en la?. Como?Global Hub?o Centro de Actividades, la Universidad busca diseminar el esp¨ªritu de la Carta de las Naciones Unidas a trav¨¦s de las instituciones de educaci¨®n superior alrededor del mundo y actuar a su vez como una universidad con mentalidad global que contribuya a mejorar el mundo por medio de la educaci¨®n. Un indicativo de este prop¨®sito se vio releflejado en la publicaci¨®n hecha por la universidad en 2014 titulada?,?un libro de texto sobre desarme que incluye entrevistas con tres ganadores del Premio Nobel: Joseph Rotblat, Bernard Lown y Jody Williams, y que fue concebido por la universidad como un compromiso para el objetivo de la paz que encarna la Carta de las Naciones Unidas.

La Universidad J. F. Oberlin enfoca su trabajo como?Global Hub?o Centro de Actividades de la UNAI en la promoci¨®n de la relaci¨®n existente entre los principios de la Carta de las Naciones Unidas y la educaci¨®n superior con la presunci¨®n de que el navegar exitosamente nuestros tiempos complicados y cambiantes, requiere de la cooperaci¨®n y co-existencia mundial. Tambi¨¦n significa abordar las crecientes necesidades sociales de aprendizaje duradero, incluyendo la educaci¨®n de los trabajadores profesionales. Al mismo tiempo, la ciencia y la investigaci¨®n como fuerzas motoras del desarrollo, avanzan a un ritmo tan acelerado que la investigaci¨®n interdisciplinaria y no centrada en un solo t¨®pico se necesita ahora m¨¢s que nunca. Para mantener el ritmo, la educaci¨®n superior debe cambiar dr¨¢sticamente. Una profunda reestructuraci¨®n de la inteligencia en las instituciones de educaci¨®n superior debe ocurrir para integrar mejor el conocimiento, las destrezas y las competencias.?

Una visi¨®n mundial es esencial para el futuro. Y para que la educaci¨®n superior asuma la visi¨®n mundial de la comunidad acad¨¦mica que deriva de la Carta de las Naciones Unidas, debe descomponer las maneras anticuadas de aislamiento y forjar en cambio la genuina colaboraci¨®n entre estudiantes, investigadores e instituciones superando las restricciones impuestas por las fronteras nacionales. Al hacerlo, la educaci¨®n superior se adaptar¨¢ a s¨ª mismo para preparar a los estudiantes en sistemas de personal que ya trascienden dichas fronteras. Les permitir¨¢ adem¨¢s desenvolverse exitosamente en ambientes de trabajo que ahora proliferan y que son din¨¢micos, abiertos y no muy bien definidos. Ello implicar¨¢ considerar un marco actual en el que los problemas y tambien las soluciones se difuminan m¨¢s r¨¢pidamente que antes.

En el siglo XXI, las universidades e institutos universitarios de todo el mundo re-eval¨²an sus metas y objetivos. En muchos aspectos, la educaci¨®n superior a¨²n enfrenta el dilema de mantener valores conservadores con la necesidad de adaptaci¨®n para lidiar con las nuevas circunstancias de la globalizaci¨®n. 73 a?os despu¨¦s, sin embargo, los principios de la Carta de las Naciones Unidas siguen siendo v¨¢lidos y pueden servir como una gu¨ªa para que dichas instituciones contin¨²en generando y buscando esas ideas energ¨¦ticas que se necesitan hoy en d¨ªa. A tales efectos, la Universidad J. F. Oberlin est¨¢ dedicada a incluir a sus estudiantes en las actividades e iniciativas en apoyo de la?. Cada individuo tiene una obligaci¨®n personal y moral para hacer que el cambio sea posible. El futuro puede ser mejor que el pasado. Como dijo Alan Kay: La mejor manera de predecir el futuro es inventarlo. Creemos que es as¨ª.