En todo el planeta, las simulaciones del MUN son formas populares para que los estudiantes aprendan m¨¢s sobre las Naciones Unidas. No obstante, suelen centrarse exclusivamente en el proceso intergubernamental. Por eso, el Departamento de Comunicaci¨®n Global de las Naciones Unidas ha puesto en marcha "Las Naciones Unidas reales: una serie de reuniones informativas interactivas para los MUN". El objetivo es que el personal y los diplom¨¢ticos de las Naciones Unidas compartan sus experiencias con los participantes del MUN y expliquen qu¨¦ hacen en la realidad para cumplir sus mandatos en las Naciones Unidas.?
El acto inaugural, "Las Naciones Unidas: La Secretar¨ªa de las Naciones Unidas en acci¨®n", se celebr¨® en la Universidad de Nueva York el 15 de febrero de 2017. Sam Martell (Departamento de Asuntos Pol¨ªticos y de Consolidaci¨®n de la Paz de las Naciones Unidas), Brenden Varma y Edem Wosornu (Oficina de Coordinaci¨®n de Asuntos Humanitarios de las Naciones Unidas) participaron en un franco debate con 80 estudiantes universitarios sobre c¨®mo contribuye su trabajo a los objetivos de las Naciones Unidas.
Los alumnos preguntaron las diferencias de actitud respecto a las Naciones Unidas en funci¨®n del pa¨ªs; c¨®mo logran las Naciones Unidas llevar a cabo el trabajo humanitario dado el auge del nacionalismo en todo el mundo; qu¨¦ hacen las Naciones Unidas para ayudar a refugiados y migrantes; y si el trabajo en las Naciones Unidas es distinto ahora que hay un nuevo Secretario General.
El 19 de abril de 2017 se celebr¨® una segunda sesi¨®n en la Universidad de Nueva York titulada: "Las Naciones Unidas reales: Innovar para el desarrollo". Esta vez fueron Malika Bhandarkar (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), Jeremy Boy (Iniciativa Pulso Mundial), Alice Chen (Campa?a de Acci¨®n en favor de los Objetivos de Desarrollo Sostenible) y Antje Watermann (Departamento de Comunicaci¨®n Global) quienes hablaron sobre lo que hacen para promover el desarrollo internacional y c¨®mo usan nuevas herramientas innovadoras para influir en los responsables pol¨ªticos y asegurar que nadie se quede atr¨¢s.
Todos los asistentes pudieron usar gafas de realidad virtual de las Naciones Unidas para "visitar" campos de refugiados y zonas de desastres naturales, y durante el debate posterior preguntaron c¨®mo estaba transformando la tecnolog¨ªa el trabajo de las Naciones Unidas. A muchos les sorprendi¨® saber que entre el personal de las Naciones Unidas no solamente hay expertos en relaciones internacionales sino tambi¨¦n dise?adores gr¨¢ficos, especialistas en datos visuales y expertos en innovaci¨®n tecnol¨®gica.?
Los dos actos de lanzamiento generaron comentarios muy positivos por parte de los estudiantes. Tambi¨¦n para el personal fue divertido participar en esos actos.
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"Fue muy gratificante conectar con los estudiantes durante esas sesiones. Sus perspectivas frescas y sus preguntas honestas revitalizaron mi compromiso para innovar en favor de los ODS", comentaba Malika Bhandarkar.
Alice Chen, graduada de la Universidad de Nueva York, a?ad¨ªa: "Hablar en mi alma mater sobre el trabajo que hago en las Naciones Unidas, demostrar que rompemos barreras para llegar a las poblaciones m¨¢s marginadas y conseguir que se impliquen activamente en los ODS, fue una experiencia muy especial".
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Y Sam Martell coment¨® que "en el Departamento de Asuntos Pol¨ªticos y de Consolidaci¨®n de la Paz no siempre tenemos la oportunidad de interactuar con j¨®venes. Los estudiantes mostraron un gran entusiasmo y me recordaron el motivo principal por el que entr¨¦ en las Naciones Unidas".
El 21 de febrero de 2018, el Departamento de Comunicaci¨®n Global regres¨® a la Universidad de Nueva York para otra sesi¨®n titulada: "Las Naciones Unidas reales: Progresando en la labor de la Asamblea General". La finalidad era destacar el papel de la Oficina de la Presidencia de la Asamblea General (OPGA), que es un ¨¢mbito ¨²nico de las Naciones Unidas.?
La Oficina apoya al Presidente durante su mandato de un a?o y le ayuda a avanzar en los objetivos y valores del ¨²nico ¨®rgano donde los 193 Estados Miembros de las Naciones Unidas participan en igualdad de condiciones. Pero, al contrario que en otras oficinas de las Naciones Unidas en las que trabajan funcionarios civiles internacionales, la mayor parte del personal de la Oficina de la Presidencia son diplom¨¢ticos j¨®venes que su Gobierno cede para el a?o.?
Por lo tanto, los estudiantes tienen la oportunidad de escuchar perspectivas ¨²nicas sobre lo que ocurre entre bastidores en la Oficina de la Presidencia, qu¨¦ tipo de v¨ªas siguieron los oradores para acabar all¨ª y por qu¨¦ la Asamblea General y su Presidente desempe?an un papel vital en el ¨¢mbito mundial. Participaron en el grupo de trabajo: Thanavon (Tina) Pamaranon, asesora de la Presidencia sobre Asuntos Financieros y Econ¨®micos, cedida a la OPGA por la Misi¨®n Permanente de Tailandia ante las Naciones Unidas; Nikola Ivezaj, asesor sobre Divulgaci¨®n para la Sociedad Civil y el Sector Privado, cedido por la Misi¨®n Permanente de Montenegro; e Isis Gonsalves, asesora de la Presidencia sobre Juventud y Reformas, cedida por la Misi¨®n Permanente de San Vicente y las Granadinas.
En 2019, "Las Naciones Unidas reales: una serie de reuniones informativas interactivas para los MUN" empez¨® sus visitas a los clubes de MUN de varios institutos de Nueva York, como el NYC iSchool en Manhattan (28 de octubre); el High School for Enterprise, Business and Technology, en Brooklyn (7 de noviembre); y el Bronx High School of Science (18 de diciembre). Los miembros participantes fueron los siguientes: Qais Sultan, Fiorella Triscritti y Carolina Vizca¨ªno, del Departamento de Asuntos Pol¨ªticos y de Consolidaci¨®n de la Paz de las Naciones Unidas; Esra Sergi, del Departamento de Comunicaci¨®n Global; Nina Pronin, del Departamento de Asuntos Econ¨®micos y Sociales; y Naomi Parekh, del Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONU-Habitat). Seg¨²n los estudios realizados despu¨¦s de las tres sesiones, un 97 % de los encuestados expres¨® que hab¨ªa mejorado su comprensi¨®n del trabajo de las Naciones Unidas, y un 74 % dijo que aplicar¨ªan lo que hab¨ªan aprendido en actividades relacionados con los estudios o con el Modelo de las Naciones Unidas.
Como muestra de la diversidad de las personas que trabajan en las Naciones Unidas, los grupos de trabajo de "Las Naciones Unidas reales" entre 2017 y 2019 incluyeron a nacionales de los siguientes pa¨ªses: Alemania, China, Ecuador, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Ghana, India, Italia, Montenegro, Nueva Zelanda, Om¨¢n, Per¨², Reino Unido, San Vicente y las Granadinas, Tailandia y Turqu¨ªa.
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