Au moment o¨´ je r¨¦dige cet article, mon pays, le P¨¦rou, fait face ¨¤ l¡¯une des catastrophes naturelles les plus graves de tous les temps. En raison d¡¯un ph¨¦nom¨¨ne appel¨¦ localement le courant c?tier El Ni?o, les courants oc¨¦aniques chauds et intenses ont entra?n¨¦ de fortes pluies dans certaines parties du pays, ce qui a provoqu¨¦ des inondations et des glissements de terrain qui ont eu de graves r¨¦percussions sur la vie de millions de personnes.
Beaucoup font valoir que ces ph¨¦nom¨¨nes naturels peuvent ¨ºtre intensifi¨¦s par le changement climatique tandis que les sceptiques consid¨¨rent que nous ne disposons pas de donn¨¦es suffisantes pour l¡¯affirmer. Cependant, ¨¤ l¡¯heure actuelle, nous devrions tous reconna?tre que l¡¯humanit¨¦ d¨¦pend ¨¦troitement de l¡¯oc¨¦an et que nous devons donc le prot¨¦ger. L¡¯oc¨¦an est la principale source de vie de la plan¨¨te. Il fournit les deux tiers de l¡¯oxyg¨¨ne que nous respirons. Il d¨¦finit notre climat et assure la s¨¦curit¨¦ alimentaire. Un oc¨¦an sain nous fournit des moyens de subsistance et est essentiel ¨¤ notre survie. Cette notion fondamentale devrait ¨ºtre d¨¦fendue et recueillir l¡¯adh¨¦sion de tous, mais ce n¡¯est pas le cas.?
Tr¨¨s jeune, j¡¯ai pris conscience du manque de respect des hommes pour l¡¯oc¨¦an. En 2007, j¡¯avais 22 ans et, dans le cadre de mes ¨¦tudes universitaires, j¡¯effectuais des recherches sur les tortues de mer au nord du P¨¦rou. Apr¨¨s avoir observ¨¦ une hausse de la mortalit¨¦ chez ces esp¨¨ces, je me suis rendue dans des ¨¦coles de communaut¨¦s de p¨ºcheurs pour m¡¯informer des initiatives men¨¦es en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation marine. ? ma grande surprise, je me suis rendu compte que ces questions n¡¯¨¦taient pas trait¨¦es par le syst¨¨me ¨¦ducatif local.
Peu apr¨¨s, r¨¦alisant qu¡¯il ¨¦tait urgent de lier les populations ¨¤ l¡¯oc¨¦an, j¡¯ai cr¨¦¨¦ Planeta Oc¨¦ano, une organisation ¨¤ but non lucratif qui engage les communaut¨¦s c?ti¨¨res dans la conservation marine au moyen de la recherche, de l¡¯¨¦ducation et du d¨¦veloppement ¨¦conomique durable. Nous avons aussi cr¨¦¨¦ le Marine Educators Network, un r¨¦seau qui couvre 50 ¨¦coles p¨¦ruviennes, afin d¡¯int¨¦grer de mani¨¨re transversale les questions marines dans les syst¨¨mes ¨¦ducatifs. Gr?ce ¨¤ ce r¨¦seau, nous avons renforc¨¦ les capacit¨¦s des ¨¦tablissements scolaires, d¨¦velopp¨¦ des m¨¦thodes d¡¯apprentissage fond¨¦ sur le jeu et impliqu¨¦ des milliers d¡¯¨¦tudiants dans des initiatives men¨¦es par des jeunes qui ont eu des effets positifs sur leur communaut¨¦.
Le r¨¦seau nous a ¨¦galement permis de dispenser une formation aux jeunes en mati¨¨re de conservation marine, de d¨¦veloppement de projets et de leadership. Les participants recensent les d¨¦fis environnementaux locaux et re?oivent un soutien technique et financier pour trouver des solutions. ? ce jour, plus de 400 jeunes ont particip¨¦ ¨¤ des initiatives allant du reboisement des mangroves ¨¤ la promotion des p¨ºches durables.
En plus de cet incubateur de jeunes ¨¦cologistes, nous avons fait participer les jeunes ¨¤ tous les programmes de Planeta Oc¨¦ano. Ils apprennent comment r¨¦aliser des travaux de recherche, recueillant des donn¨¦es pour am¨¦liorer la gestion des p¨ºches et prot¨¦ger les esp¨¨ces menac¨¦es et comment promouvoir des activit¨¦s ¨¦conomiques durables, comme l¡¯¨¦cotourisme. ? Planeta Oc¨¦ano, les jeunes sont des volontaires, mais peuvent ensuite acc¨¦der ¨¤ des postes de direction et contribuent ¨¤ la gestion d¡¯activit¨¦s, de projets et de programmes. Ils peuvent aussi participer ¨¤ l¡¯¨¦laboration de strat¨¦gies et de programmes ainsi qu¡¯¨¤ la mobilisation de parties prenantes, y compris les p¨ºcheurs, les ¨¦coles, les entreprises et les autorit¨¦s.
Cette approche nous a permis de toucher plus de 500?000 personnes au P¨¦rou et d¡¯am¨¦liorer le d¨¦veloppement personnel et professionnel de centaines de jeunes. Elle a eu un effet multiplicateur et a renforc¨¦ le sentiment d¡¯appropriation dans les communaut¨¦s locales du fait que les messages venaient de jeunes issus de la communaut¨¦. Avec eux, nous changeons la mani¨¨re dont les environnements marins sont per?us. Nous contribuons aux r¨¦ussites locales?: par exemple, Josu¨¦ Granda, un petit gar?on de 4 ans, a aid¨¦ sa s?ur qui participait ¨¤ titre volontaire ¨¤ notre programme de recherche sur les tortues de mer et aujourd¡¯hui, ¨¤ 14 ans, il est responsable d¡¯un club d¡¯¨¦cologie populaire dans sa communaut¨¦. Edgardo Cruz, un p¨ºcheur qui a captur¨¦ une raie manta en danger et qui est ensuite devenu un ambassadeur pour la conservation de la raie manta, est un autre exemple de r¨¦ussite. Les jeunes sont devenus des acteurs incontournables dans la protection juridique des raies manta menac¨¦es et ont fourni de nouvelles preuves scientifiques en mati¨¨re de pr¨¦servation des tortues de mer et des ¨¦lasmobranches, entre autres activit¨¦s.
Durant ma participation ¨¤ Planeta Oc¨¦ano en qualit¨¦ de jeune entrepreneur, j¡¯ai pu constater l¡¯¨¦norme potentiel que repr¨¦sentent les jeunes dans les domaines de la conservation et du d¨¦veloppement durable. Cette exp¨¦rience m¡¯a montr¨¦ l¡¯importance de l¡¯engagement des jeunes non seulement comme participants et collaborateurs, mais aussi comme partenaires strat¨¦giques.
Les jeunes ont d¨¦j¨¤ trouv¨¦ des solutions innovantes aux plus grands d¨¦fis mondiaux1. Il est donc extr¨ºmement opportun de tirer parti de l¡¯¨¦nergie et du potentiel d¡¯innovation et de cr¨¦ativit¨¦ d¡¯une population constitu¨¦e d¡¯environ 1,8 milliard de jeunes dans le monde. Malgr¨¦ les objectifs mondiaux mettant l¡¯accent sur la n¨¦cessit¨¦ d¡¯augmenter les efforts de conservation marine2, seulement 3 % des oc¨¦ans sont prot¨¦g¨¦s3; la surp¨ºche ainsi que la d¨¦gradation de l¡¯¨¦cosyst¨¨me menacent la s¨¦curit¨¦ alimentaire; et l¡¯¨¦l¨¦vation du niveau des mers compromet le bien-¨ºtre des communaut¨¦s c?ti¨¨res. Toutefois, les jeunes sont l¡¯une de nos ressources les moins exploit¨¦es pour promouvoir la conservation marine dans le monde.
Il est donc indispensable de d¨¦velopper leurs connaissances dans ce domaine et de tirer parti de leur potentiel, ce qui leur donnera les comp¨¦tences, les outils et les perspectives n¨¦cessaires pour pr¨¦server les environnements marins.
Toutefois, si nous voulons qu¡¯ils s¡¯engagent davantage, un changement plus g¨¦n¨¦ral est n¨¦cessaire. Il faudrait, par exemple, accro?tre la participation des dirigeants de jeunes dans les institutions locales, nationales et internationales; d¨¦velopper des liens entre les jeunes et les parties prenantes pertinentes; et renforcer le financement destin¨¦ aux dirigeants de jeunes qualifi¨¦s. Nous devons aussi faire participer toute la communaut¨¦ ¨C les femmes, les enseignants, les p¨ºcheurs et les enfants ¨C ¨¤ chaque ¨¦tape de la conception, de la mise en ?uvre et du suivi en mati¨¨re de conservation et de gestion.
Cela fait dix ans que je travaille avec mon ¨¦quipe dans?le domaine de la conservation marine. En faisant le bilan, je reconnais l¡¯impact que l¡¯¨¦ducation, les partenariats et le soutien ont eu sur notre d¨¦but de carri¨¨re ainsi que sur notre communaut¨¦. De la m¨ºme fa?on, la participation d¡¯un plus grand nombre de jeunes et de communaut¨¦s locales peut promouvoir un changement positif, permettre de surmonter les d¨¦fis environnementaux et am¨¦liorer les strat¨¦gies efficaces pour la conservation marine dans le monde.
De plus, en impliquant les jeunes et les communaut¨¦s c?ti¨¨res, nous pouvons r¨¦unir les gens, encourager la citoyennet¨¦ et la paix, susciter un sentiment de fiert¨¦ et cr¨¦er des communaut¨¦s pleines d¡¯espoir. C¡¯est exactement ce ¨¤ quoi la communaut¨¦ internationale doit s¡¯employer si elle veut conserver les ressources marines.?
Pour plus d¡¯informations sur Planeta Oc¨¦ano, visitez le site .
Notes
1. Pour plus d¡¯informations sur les initiatives de jeunes, voir le site Web?. Disponible sur le site . Pour plus d¡¯informations?sur les jeunes entrepreneurs, voir le site Web Forbes. Disponible sur le site .
2 Louisa J. Wood et al., ? Assessing progress towards global marine?protection targets: shortfalls in information and action ?, Oryx, vol. 42,?n¡ã 3 (juillet 2008), 340-351.
3 Pour plus d¡¯informations, voir Marine Protected Areas Atlas. Disponible sur le site
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