Cada d¨ªa recibimos m¨¢s informaci¨®n sobre la contaminaci¨®n de los mares y oc¨¦anos causada por la invasi¨®n de pl¨¢sticos. De hecho, a nadie le dejan indiferente las im¨¢genes de las enormes capas de pl¨¢stico que flotan en los mares, que son a¨²n m¨¢s angustiosas cuando muestran a los animales rodeados de botellas de pl¨¢stico y otros residuos. La responsabilidad que sentimos hacia el medio ambiente y la salud del planeta al ver estas im¨¢genes sirve, sin duda, para impulsar el compromiso, la implicaci¨®n y la actuaci¨®n de las instituciones de ense?anza superior.
El proyecto??(Oi3) es una iniciativa de innovaci¨®n educativa que se desarrolla en el marco de la alianza estrat¨¦gica del?Campus de Excelencia Internacional Bordeaux??y en la que participan la?(UPV/EHU), instituci¨®n miembro de la iniciativa Impacto Acad¨¦mico de las Naciones Unidas (UNAI, por sus siglas en ingl¨¦s)?en Espa?a, y la?(UB), en Francia. Comenz¨® como una experiencia piloto en el a?o acad¨¦mico 2018?2019 y desde 2020 cuenta con financiamiento?del??(FEDER).
En el Oi3 se asumen las claves del modelo educativo propio de la UPV/EHU, conocido como?, en el que se combinan el aprendizaje, la investigaci¨®n y la sostenibilidad, incorporando los valores de la??recogidos en la?y en la hoja de ruta para las transiciones, tanto ambientales como sociales, que forman parte del plan estrat¨¦gico de la UB para 2030 (U30). De este modo, el trabajo de estas universidades se alinea con los principales retos para el planeta y las personas.
Los estudiantes de ambas universidades, acompa?ados por sus profesores, obtienen una formaci¨®n en educaci¨®n para la sostenibilidad, que consiste principalmente en un itinerario interuniversitario, interdisciplinario, multiling¨¹e y multicultural de formaci¨®n intensiva. Desarrollan competencias transversales para la sostenibilidad al implicarse en retos reales planteados por los actores sociales del litoral transfronterizo vasco-aquitano, vinculados a la problem¨¢tica de los pl¨¢sticos en el mar.
El trabajo de los estudiantes se articula a trav¨¦s de cinco talleres en los que se agrupan por equipos interuniversitarios para que trabajen sobre un reto propuesto por un amplio abanico de actores sociales.?En el itinerario formativo Oi3 se utilizan din¨¢micas participativas de aprendizaje para que, en sus equipos, los alumnos definan de manera conjunta el alcance del reto o problema que se les asigna; dise?en propuestas viables, concretas y medibles de forma colectiva e interdisciplinar; y ofrezcan resultados (planes de acci¨®n, estudios, prototipos, intervenciones concretas, entre otros) consensuados con las partes interesadas del territorio que tengan efecto sobre estos retos, y reduzcan los pl¨¢sticos en el litoral transfronterizo vasco-aquitano.
El enfoque del proyecto de innovaci¨®n integra a los estudiantes de pre y postgrado de ambas universidades a trav¨¦s de su implicaci¨®n y compromiso con los Trabajos de Fin de Grado (TFG) y los Trabajos de Fin de M¨¢ster o Maestr¨ªa (TFM), las pasant¨ªas o pr¨¢cticas voluntarias, los proyectos de curso, las tesis doctorales, entre otros. Participan estudiantes de carreras?muy diversas, lo que permite a toda la comunidad de Oi3 trabajar en las competencias necesarias para afrontar los retos que plantea la sostenibilidad, tales?como la comprensi¨®n y resoluci¨®n de problemas complejos, la creatividad y la visi¨®n global e integral de los problemas, la comunicaci¨®n en contextos transculturales y multiling¨¹es, entre otros. En Oi3, todas las personas implicadas se benefician de participar en una comunidad ampliada de conocimiento e intervenci¨®n, en la que especialistas de diferentes ¨¢reas trabajan conjuntamente aportando sus conocimientos t¨¦cnicos y experiencia para apoyar y gestionar tanto las acciones como los productos de los estudiantes de la UPV/EHU y la UB.
A lo largo de los tres ¨²ltimos cursos acad¨¦micos y hasta el de 2020-2021, han participado 98 estudiantes y se han generado 90 productos acad¨¦micos individuales. Asimismo, han colaborado estrechamente 34 partes interesadas territoriales de ambos lados de la frontera. Esto se ha hecho en el marco de la llamada?econom¨ªa azul, que seg¨²n un?,?se trata de un concepto que "busca promover el crecimiento econ¨®mico, la inclusi¨®n social y la preservaci¨®n o mejora de los medios de vida, al tiempo que garantiza la sostenibilidad ambiental de los oc¨¦anos y las zonas costeras".
El Oi3 constituye un entorno de aprendizaje aut¨¦ntico y significativo para los estudiantes porque les plantea tareas en las que deben combinar sus conocimientos t¨¦cnicos, as¨ª como su experiencia, y en las que se plasman tanto sus decisiones como sus acciones para as¨ª dejar su huella respecto del bienestar del mar.
*Este texto es una adaptaci¨®n del publicado originalmente en "Campusa", la revista de la Universidad del Pa¨ªs Vasco
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