En tant que Directrice g¨¦n¨¦rale du plus grand mouvement b¨¦n¨¦vole au monde d¨¦di¨¦ ¨¤ l¡¯autonomisation des filles et des jeunes femmes, je crois fermement au pouvoir de l¡¯¨¦ducation pour cr¨¦er un monde meilleur. Je ne parle pas simplement de l¡¯¨¦ducation comme nous la concevons souvent, ¨¤ savoir l¡¯¨¦cole, l¡¯universit¨¦, les examens ainsi que les objectifs, mais aussi du pouvoir de l¡¯¨¦ducation non formelle fond¨¦e sur des valeurs, qui permet aux filles de s¡¯¨¦panouir et de devenir des personnes ¨¤ part enti¨¨re. Pour cr¨¦er un avenir durable pour tous, il faudra non seulement des t¨ºtes, mais aussi des c?urs et des mains. Et nous devrons tous contribuer, alors que nous continuons de vivre dans un monde o¨´ la v¨¦ritable ¨¦galit¨¦ des sexes n¡¯est toujours pas atteinte, quel que soit le pays.?
? l¡¯, nous croyons au pouvoir des filles, non pas en en tant que futurs leaders, mais en tant que leaders aujourd¡¯hui. Depuis plus de 100 ans, nous offrons aux filles des possibilit¨¦s d¡¯¨¦ducation non formelle afin qu¡¯elles d¨¦veloppent leurs valeurs et leur aptitude ¨¤ diriger dans un but social.
Lorsqu¡¯une fille devient guide ou ¨¦claireuse, elle entre dans une communaut¨¦ comptant 10 millions de personnes r¨¦parties dans 152 pays. Elle acquiert les comp¨¦tences et les connaissances dont elle a besoin pour faire entendre sa voix, d¨¦fendre ses id¨¦es et contribuer ¨¤ fa?onner un monde meilleur. Plus important encore, elle apprend que l¡¯union fait la force et que se sentir en s¨¦curit¨¦ pour prendre des risques et faire des erreurs permet de d¨¦velopper la r¨¦silience et ce, non seulement pour naviguer dans un monde en ¨¦volution rapide et parfois effrayant, mais aussi pour prosp¨¦rer. L¡¯¨¦ducation non formelle fournit les outils et les valeurs n¨¦cessaires ¨¤ cet effet.
L¡¯autonomisation est un processus collectif et individuel. Les communaut¨¦s des guides et des ¨¦claireuses se rassemblent autour des valeurs du b¨¦n¨¦volat ¨C solidarit¨¦, compassion et g¨¦n¨¦rosit¨¦ ¨C afin d¡¯effectuer des changements. Ensemble, elles peuvent tirer parti d¡¯un pouvoir collectif d¡¯une ampleur impossible ¨¤ atteindre en tant que personnes en raison des obstacles auxquels les filles et les femmes sont souvent confront¨¦es dans nos soci¨¦t¨¦s.
Les filles qui ont d¨¦velopp¨¦ des comp¨¦tences de leadership lorsqu¡¯elles sont jeunes, sont plus susceptibles de se sentir aptes ¨¤ diriger lorsqu¡¯elles atteignent l¡¯?ge adulte. La mani¨¨re dont le leadership est pr¨¦sent¨¦, exp¨¦riment¨¦, model¨¦ et discut¨¦ d¨¦termine la mesure dans laquelle elles se consid¨¨rent comme des leaders ou reconnaissent les pr¨¦jug¨¦s sexistes et les combattent.
Pour r¨¦aliser l¡¯objectif de d¨¦veloppement 5 (Parvenir ¨¤ l¡¯¨¦galit¨¦ des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles) et, plus particuli¨¨rement, garantir la participation enti¨¨re et effective des femmes ainsi que leur acc¨¨s en toute ¨¦galit¨¦ aux fonctions de direction ¨¤ tous les niveaux de d¨¦cisions dans la vie politique, ¨¦conomique et publique (cible 5.5), les filles doivent avoir l¡¯occasion de d¨¦velopper des comp¨¦tences de leadership au fur ¨¤ mesure qu¡¯elles grandissent. Nous nous en rendons compte lorsque les filles et les jeunes femmes prennent l¡¯initiative de concevoir des projets dans leur communaut¨¦ et de les r¨¦aliser par le biais du guidisme et du scoutisme f¨¦minin.
Chaque ann¨¦e, des milliers de filles et de jeunes femmes dans le monde participent ¨¤ des programmes propos¨¦s par l¡¯Association mondiale des guides et des ¨¦claireuses. Ces programmes comprennent le programme , notre programme faite aux femmes et aux filles, le et des s¨¦minaires sur l¡¯¨¦galit¨¦ des genres ainsi que le programme , qui valorise les jeunes en am¨¦liorant la confiance en leur corps et l¡¯estime de soi. Notre approche ¨¦ducative vise ¨¤ donner aux filles la possibilit¨¦ d¡¯identifier les changements qu¡¯elles souhaitent apporter et de fa?onner l¡¯action sociale qu¡¯elles entreprendront apr¨¨s avoir termin¨¦ ces programmes. Pour notre mouvement, un changement significatif est un changement men¨¦ par les filles.
Il ne suffit pas de placer les filles au centre de tous nos programmes. Notre vision du guidisme et du scoutisme f¨¦minin est un mouvement qui est v¨¦ritablement dirig¨¦ par les filles au niveau local et international, et nous les ¨¦coutons ¨¤ chaque occasion.
Ce que nous constatons aujourd¡¯hui, c¡¯est que les filles grandissent rapidement dans un monde incertain. Elles sont inqui¨¨tes pour leur avenir, car elles sont confront¨¦es ¨¤ des probl¨¨mes mondiaux, comme les changements climatiques, les in¨¦galit¨¦s sociales, la mont¨¦e du populisme et une pand¨¦mie mondiale, qui modifient leur soci¨¦t¨¦ ¨¤ un rythme effrayant. Et appartenant ¨¤ une g¨¦n¨¦ration qui a grandi avec le num¨¦rique, elles ont rarement l¡¯occasion d¡¯ignorer ces probl¨¨mes.
Lorsque nous avons consult¨¦ des filles du monde entier dans le cadre du d¨¦veloppement de?, notre vision pour la p¨¦riode 2020¨C2032, elles ont identifi¨¦ les d¨¦fis mondiaux qui font qu¡¯il est plus difficile d¡¯¨ºtre une fille aujourd¡¯hui :
in¨¦galit¨¦s li¨¦es au genre
pression d¡¯¨ºtre quelqu¡¯un que vous n¡¯¨ºtes pas
sentiment d¡¯ins¨¦curit¨¦
manque de confiance en soi ou d¡¯estime de soi.
Elles sont g¨¦n¨¦ralement anim¨¦es par un fort sentiment de justice, renforc¨¦ par les technologies qui connectent le monde et leur permettent de transcender les fronti¨¨res nationales. Chaque jour, de plus en plus de jeunes d¨¦fendent leurs id¨¦es, remettent en cause le statu quo et agissent pour apporter des changements positifs au niveau de leur soci¨¦t¨¦, qu¡¯elle soit locale ou mondiale. ? la question quel genre d¡¯avenir elles voulaient pour les filles, la r¨¦ponse la plus fr¨¦quente a ¨¦t¨¦ ??un futur ¨¦galitaire??, ce qui, dans ce contexte, se d¨¦finit peut-¨ºtre mieux comme un monde dans lequel chacun a les m¨ºmes chances et b¨¦n¨¦ficie du m¨ºme traitement et du m¨ºme soutien.
Quatre-vingt pour cent des filles que nous avons consult¨¦es consid¨¨rent que, dans 30 ans, le monde sera meilleur pour les filles. Mais, lorsqu¡¯il leur a ¨¦t¨¦ demand¨¦ ¨¤ quoi ressemblera le monde pour les filles et les jeunes femmes de leur pays en 2032, beaucoup ont r¨¦pondu qu¡¯elles s¡¯attendaient ¨¤ plus d¡¯extr¨¦misme et de corruption en politique (20?%), ¨¤ des crises humanitaires plus importantes et ¨¤ des taux de pauvret¨¦ plus ¨¦lev¨¦s (20 %), ¨¤ des questions environnementales plus graves (38?%) et ¨¤ ce que les in¨¦galit¨¦s li¨¦es au genre restent les m¨ºmes ou r¨¦gressent (50?%). Les principales questions qu¡¯elles souhaitaient voir abord¨¦es ¨¦taient la durabilit¨¦ environnementale, l¡¯¨¦galit¨¦ et le renforcement de la paix et de la s¨¦curit¨¦.?? ?Soixante-deux pour cent des filles interrog¨¦es pensent qu¡¯elles ont le pouvoir de poursuivre ces objectifs complexes, les guides et les ¨¦claireuses citant leur capacit¨¦ d¡¯influence et le fait d¡¯¨ºtre un leader comme ¨¦tant les facteurs qui leur donnent confiance pour aborder les questions qui leur tiennent ¨¤ c?ur.??
Un avenir durable doit ¨ºtre ¨¦galitaire. Le monde entier est confront¨¦ ¨¤ l¡¯instabilit¨¦, en particulier en raison des changements climatiques et des in¨¦galit¨¦s croissantes. La r¨¦solution de ces crises n¨¦cessitera de?l¡¯ing¨¦niosit¨¦, de?la r¨¦silience et une action de l¡¯ensemble de la soci¨¦t¨¦, y compris des filles et des femmes en tant que participantes sur un pied d¡¯¨¦galit¨¦, habilit¨¦es au niveau local ¨¤ apporter des changements et ¨¤ s¡¯engager en tant que citoyennes du monde actives.
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